Actividades que se pueden desarrollar en las zonas del AdF

 Nuestro aula del futuro va cambiando y con ella, nosotros. 

Intentamos que nuestras clases gusten, que los chavales aprendan, que se desarrolle un proceso de enseñanza aprendizaje en que todos los implicados estemos cómodos. Esta tarea, que en ocasiones resulta épica,  se facilita bastante en nuestra recién estrenada aula del futuro. 

Este curso, ya el segundo en el proyecto de Innovated, la participación de mis compañeros está siendo bastante satisfactoria y me gratifica ser consciente, que cuentan con ella para celebrar eventos que hacen nuestra rutina distinta y atractiva para nuestro alumnado.

No obstante, hay profesores que me preguntan qué actividades pueden hacer, qué tema pueden desarrollar, cómo pueden dar clase en el aula, de la que los alumnos hablan y comentan. Esta es la justificación de la siguiente infografía que pretende ayudar y aclarar algunas de las actividades que se pueden desarrollar, aunque al igual que sus zonas y su mobiliario, las situaciones de aprendizaje que en ella se realicen, podrán ser modificadas y reinventadas por cada uno de nosotros.

Espero con este documento facilitar la tarea:

¡¡Animo y muchas gracias por vuestra participación!!.

SdA en el AdFE© 2024 por Manuela Alfaro Sánchez tiene licencia CC BY 4.0

11 febrero 2024

 En el IES NORBA CAESARINA, un año más estamos comprometidos con este día que pretende visualizar la importancia femenina en la ciencia. 

Sentimos la obligación de acercar desde pequeñas, la ciencia y las niñas. 

Entender que es posible, es labor de todos. 

Gracias a la iniciativa 11f un año más.

Manuela Alfaro Sánchez

Planificando el éxito

 Cada vez estamos más conectados. Nuestro tiempo se gestiona de otra manera y según qué experto evalúe su resultado, se podría discutir sobre si se pierde o se gana. 

    Es hora de plantear actividades desenchufadas, desconectadas del ordenador y que sin embargo, nos ayudarán a desarrollar el pensamiento computacional, sus algoritmos necesarios para que las máquinas nos entiendan.

Y eso es lo que a través de esta actividad, trato de explicar. Si nuestro alumnado reflexiona sobre la gestión de su tiempo, este crecerá, dará mejor rendimiento. 

La planificación y el orden  en la realización de tareas sencillas a diario, les posibilitarán para alcanzar  el éxito y tener más tiempo. ¡¡Tiempo!! ¿para ? Pues si nuestros adolescentes terminan sus tareas gracias a un correcto orden en la ejecución de las mismas, (anotando aquellos detalles que les crean incertidumbres, dudas que hay que tendrán que solventar, y cada día trabajan un tiempo pequeño sus tareas escolares), llegará el éxito. Y con él, la alegría para compartir  ese ansiado tiempo: la familia, el deporte, la colaboración en casa,... 

https://www.canva.com/design/DAF0mEgdTSc/view

Planificando el éxitotiene licencia CC BY 4.0.© 2 por m 

M. Alfaro

¡La huella más pequeña gana!

A través del juego conseguiremos cambiar el pensamiento de uno y la conciencia de muchos. Con esta presentación de canva podemos ver las actividades que desarrollaremos en el AdF de nuestro centro para conseguir disminuir la huella ecológica de nuestra comunidad y así, un planeta más saludable y sostenible.

  https://www.canva.com/design/DAFztWovIcg/3E14_3uTd1dnhvIv3j--kg/edit?utm_content=DAFztWovIcg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

La huella ecológicatiene licencia CC BY 4.0.© 2 por m 

                                                                                                                                            Manuela Alfaro Sánchez

¡Sonríe y a jugar!

La IA nos plantea incertidumbre y nos hace reflexionar hacia dónde queremos ir y si podremos elegir el mejor camino. Queda claro que necesitamos formación, información y sobre todo, un Código ético que establezca seguridad y evite problemas de desigualdades, normalizando situaciones impensables en otros momentos de nuestro siglo. Con esta actividad que está planteada en clase, pretendo que el alumnado de Bachillerato que cursa Tecnología e Ingeniería II, mediante autoaprendizaje, conozca la placa programable y diseñe un juego para disfrutarlo en equipo. Lo llevaremos al aula hospitalaria de nuestra ciudad, así que todos los pasos necesarios para explicar el funcionamiento han de ser claros y sencillos porque van dirigidos a un público infantil, en la mayoría de los casos menores de 10 años. 

El documento de la Situación de Aprendizaje se puede ver, pinchando en el enlace:

 https://drive.google.com/file/d/1-aIVIAS8tqqAEsEpfcLw5nO28uHPXmOV/view?usp=sharing

Algunas partes estudiadas han sido realizadas con el soporte de IA. Desde mi punto de vista han venido para quedarse y hay que trabajar con ellas. No las podemos obviar. A través de la formación, tenemos los docentes, la obligación de enseñar/orientar a nuestros alumnos el buen uso de estas "ayudas" y no ser rémoras en su camino.

Manuela Alfaro Sánchez