TORREPET

Tecnología Industrial I y II

curso 2019_2020.

7 noviembre 2019: 1º PMAR

curso 2019_2020

Abril 2019: Mi enhorabuena a los compañeros de Plasencia, que con tanto esmero, cariño y sobre todo, esfuerzo y trabajo han sido capaces de darnos a conocer de forma entretenida y lúdica su empeño por demostrar que se puede llegar a enseñar a nuestros alumnos de forma muy distinta a la que habitualmente desarrollamos en nuestras aulas.

Pudimos ver  talleres muy diversos e interesantes, cuidados al más mínimo detalle y en el que con mucha paciencia, nos explicaban sus iniciativas y sus logros conseguidos, muchos de ellos, a través de juegos: 

• Laberinto con decimales de 
• Rosco de "pasapalabras" : preguntas y respuestas de temas variados
• Gran ajedrez  con fichas de botellas de agua de 5l
• Amparo (muñeca con la que a través de la realidad aumentada, estudiamos el comportamiento y funcionamiento de nuestros  órganos)
• Canapés deliciosos con flores y vegetales 
• Protocolo para poner una mesa en un momento especial
• Cajas de acertijos :  scape room muy entretenidos
• Y por supuesto, los talleres presentados por mi centro y preparados por mis compañeras María y Paqui, con la colaboración de 5 brillantes alumnos de Bachillerato, a los que agradezco su esfuerzo. 
• Y algunos más, que hicieron que pasáramos una mañana calurosa y entretenida, especialmente con los grupos de 3º ESO, de los que me encargué y que dígase de paso, en general, supieron comportarse.
  
   

Dentro de la semana cultural de la EPCC, durante este curso académico, hemos tenido presencia reservada los profesores de Tecnología de toda Extremadura. La asistencia ha sido escasa, pero al menos en mi caso, gratificante. No ha sido una jornada formativa, sino de encuentro, puesta en común, exposición de ideas y sobre todo, de presentación y acercamiento de nuestra universidad.

Itinerarios de estudios

Para animar a los estudiantes, se les ha propuesto un  concurso de rediseñar su escuela. ¿cómo te gustaría que fuese?

El pasillo estaba bastante completo con los carteles  de los diseños propuestos por los participantes.

Hemos visitado algunos laboratorios, como el de Ciencias de los Materiales, Geo.... e Hidráulica y en todos ellos, nos han explicado el trabajo que se hace con los alumnos y sobre todo, la investigación que desarrollan con ellos, fruto de la misma, hemos visto el proyecto de un alumno que ha diseñado un robot, EBO, cuyos movimientos están relacionados con las 5 principales emociones humanas.

La jornada ha terminado con la visita a Smart Open Lab, donde por increíble que parezca, en su Fab Lab, se puede hacer casi todo lo que uno piensa. Como ejemplos, nos han mostrado su propio acceso con tarjetas, creado por un grupo de investigadores con  un arduino, mysterious box, drones con diferentes funcionalidades y algún proyecto en curso. Como cierre, nos han mostrado el laboratorio en la planta inferior, donde está la maquinaria más pesada, como cortadoras por láser para madera.

Mi participación casi forzada, con mi departamento de Tecnología, a la feria de innovación tecnológica en Badajoz el sábado 16 de marzo 2019, ha sido muy gratificante. Al final, me he alegrado de asistir, de compartir una mañana de aprendizaje y socialización con mis compañeros y de una magnífica mañana de sol en Badajoz.

Mi huella, mi cuenta.

Hoy he asistido a una charla de alumnas en la Biblioteca de mi centro. Me ha gustado. Mis alumnos de 4º ESO se han portado muy bien y han seguido a las diferentes locutoras con interés y sobre todo, atentos para comprender todo lo que éstas decían en inglés. 

Forma parte del proyecto de intercambio, Comenius 2019 y es el primer año que puedo asistir,  aunque como oyente. Ha sido una hora muy entretenida  y rica en diferentes contenidos. 

Al final de la misma, se ha realizado un Kahoot, lo cual, ha puesto un  brillante broche final.

Marzo 2019: En un un nuevo intento de animar a nuestros alumnos a trabajar con entusiasmo, modificando su propio espacio, respetando y colaborando en la mejora de las instalaciones del centro, nos hemos puesto manos a la obra. Intentamos adecentar y si fuera posible, colaborar en la reconstrucción del magnífico pero muy deteriorado reloj de sol con el que contamos en nuestro instituto, IES NORBA CAESARINA.

De momento, hoy, hemos trabajado bastante y muy satisfechos con los resultados obtenidos, aunque prácticamente son insignificantes con todo lo que queda por hacer.

Tengo que decir, que me ha sorprendido gratamente el esfuerzo y entusiasmo de mis alumnos de PRAGE en la reconstrucción del reloj y sus alrededores. ¡¡Buen trabajo equipo!! . El departamento de ciencias también nos ha ayudado, con paciencia,  en la ornamentación de los cilindros que lo circundan. ¡Gracias Pilar!.

Hemos conseguido  limpiar y  preparar la zona y ahora, el reloj, sí puede marcar sus horas, aunque su analema, no está completa y por ello,  nuestros esfuerzos ahora, se centrarán en buscar las piezas para completarla y en elaborar un documento de funcionamiento. 

Ahora,  a mediados de  mayo, estamos a la espera de recibir el material que nos falta para completar la analema que describe nuestro reloj de sol: se han encargado algunas piezas en Talavera de la Reina y otras aquí, en Cáceres. Mientras, hemos realizado una poda parcial de la arboleda del fondo y la empresa de jardinería del instituto, hará el resto. Hemos puesto visibles  los cilindros que rodean la base circular del reloj de sol.
Además esperamos la visita de un  antiguo colaborador en la construcción del reloj de sol, quien nos orientará en los trabajos que aún quedan por hacer, como por ejemplo, el graderío por el que se accede a dicho reloj.
Para completar el trabajo realizado por los alumnos, estos, elaborarán un documento sobre el mismo, que después con la  ayuda de la materia de TIC, realizarán una entrada en su blog, que enlazaremos al blog del Instituto.

Próximamente, esperamos contar con imágenes que muestren  todo el  trabajo realizado.

Llegaron las piezas del  Centro de Cerámica de Talavera de la Reina, donde nos han fabricado las tres letras de los meses del año que nos faltaban para completar nuestra analema: abril, agosto y mayo.
Hemos rellenado de rollos las dos partes de la curva (con ayuda de Isabel, que nos las ha traído de su jardín) y ahora, estamos a la espera de las tiras azules que terminarán de formar nuestra  curva analemática:



A la espera del resto de piezas de la analema, hemos  colocado unos indicadores, realizados también por los alumnos de PRAGE, ¡¡quienes tuvieron la idea!!.
Se ha colocado un banco de jardín y a su lado, un contenedor de envases para continuar con el proyecto de limpieza en nuestro instituto y junto a ellos, hemos puesto la señal indicadora mencionada: huerto escolar, reloj de sol y pista deportiva.

Nos acercamos al final. Justo a tiempo, han llegado las últimas piezas. ¡En esta próxima y última semana del curso, terminamos!

Y justo cuando ya no tienen más ganas de trabajar, ¡¡¡TERMINAMOS!!!. Esta última imagen, servirá de cartel informativo:

CUC_2019
Talleres-Actividades aecc:

• Estudio epidemiológico.
• Ensayo clínico.

Explicación más actividades en grupo, para saber cómo se hacen estos estudios con personas enfermas y mejorarlas.

Muy interesante. Alicia_ psicooncóloga ,una vez más nos ha visitado y ha entusiasmado rápidamente con los alumnos.
Nos ha gustado mucho a todos. Hemos aprendido cómo se realizan estos tratamientos:su elaboración, desarrollo, interpretación de resultados y aplicación de los mismos..